Zadania egzaminacyjne- egzamin próbny. Egzamin ósmoklasisty - część pierwsza. p_wisniewski Member for 3 years 4 months Age: 14-15. Level: B1. Language:
Egzamin ósmoklasisty 2022Data: 26 maja 2022 Godzina rozpoczęcia: 9:00 Czas pracy: 90 minut Liczba punktów: 55 Oficjalne odpowiedzi i zasady oceniania będą dodane 1 lipca po opublikowaniu przez CKE. Proponowane odpowiedzi można zobaczyć w teście Język angielski - egzamin ósmoklasisty 2022 ósmoklasisty 2021Data: 27 maja 2021 Godzina rozpoczęcia: 9:00 Czas pracy: 90 minut Liczba punktów: 55 dostępne także: • w formie testuEgzamin ósmoklasisty 2021 - próbnyData: 19 marca 2021 Godzina rozpoczęcia: 9:00 Czas pracy: 90 minut Liczba punktów: 55 dostępne także: • w formie testuEgzamin ósmoklasisty 2020Data: 18 czerwca 2020 r. Godzina rozpoczęcia: 9:00 Czas pracy: 90 minut Liczba punktów: 60 dostępne także: • w formie testuEgzamin ósmoklasisty 2020 - próbnyData: 1 kwietnia 2020 Godzina udostępnienia na CKE: 9:00 Czas pracy: 90 minut Liczba punktów: 60 dostępne także: • w formie testuEgzamin ósmoklasisty 2019Data: 17 kwietnia 2019 r. Godzina rozpoczęcia: 9:00 Czas pracy: 90 minut Liczba punktów: 60 dostępne także: • w formie testu
Test ósmoklasisty - język angielski próbny nr 1 - przykładowe pytania: Przeczytaj pięć tekstów. Na podstawie informacji w nich zawartych odpowiedź na poniższe pytania. .. (Pytanie nr 2264) Przeczytaj ogłoszenie na temat programu telewizyjnego. Zdecyduj, które ze zdań są zgodne z treścią tekstu, a które nie..
Odpowiedzi z próbnego egzaminu ósmoklasisty z Operonem 2019 z angielskiego będzie można znaleźć w tym artykule w czwartek, 5 grudnia. Dzięki temu jeszcze w dniu testu uczniowie będą mogli poznać swoje wstępne wyniki. Przedstawiamy wszystkie szczegółowe informacje, sprawdzamy odpowiedzi z próbnego egzaminu ósmoklasisty z angielskiego 2019 oraz arkusz PDF. Próbny egzamin ósmoklasisty z Operonem 2019 - angielski: ODPOWIEDZI, arkusz, rozwiązania zadań oraz inne informacje na temat testu, zamieszczamy w tym artykule. Przedstawiamy najważniejsze szczegóły i sprawdzamy odpowiedzi do próbnego egzaminu ósmoklasisty 2019/20 z j. egzamin ósmoklasisty z Operonem 2019 z angielskiego - ODPOWIEDZIOdpowiedzi z próbnego egzaminu ósmoklasisty z angielskiego 2019 będzie można znaleźć na oficjalnej stronie internetowej Operonu pod tym LINKIEM. Modele odpowiedzi w tym miejscu zostaną opublikowane w czwartek, 5 grudnia. Dzięki temu jeszcze w dniu testu uczniowie będą mogli poznać swoje wstępne wyniki. Publikacja odpowiedzi z próbnego egzaminu ósmoklasisty z Operonem 2019 z angielskiego nastąpi dokładnie o godzinie 12:00. Przypomnijmy, że właściwy egzamin ósmoklasisty w 2020 roku odbędzie się w dniach 21-23 kwietnia. Na początku uczniowie zmierzą się z testem z języka polskiego, później z matematyki, a na końcu z języka obcego nowożytnego. Terminy dodatkowe egzaminów natomiast przypadną na początek ósmoklasisty 2020 - TERMIN: kiedy się odbędzie? [DATA, TERMINARZ]Próbny egzamin ósmoklasisty 2019 - ANGIELSKI: arkusz i odpowiedzi [ grudnia o godzinie 12:00 pod wspomnianym powyżej linku oprócz odpowiedzi będzie można znaleźć także arkusz z próbnego egzaminu ósmoklasisty z Operonem 2019 z egzamin ósmoklasisty z Operonem 2019 jest odwzorowaniem egzaminu państwowego – ma identyczny przebieg. Zabezpieczone arkusze egzaminacyjne w formie papierowej są w wysyłane do szkół tuż przed egzaminem, a sam egzamin odbywa się w tym samym czasie w całej Polsce. Próbny egzamin ma przede wszystkim na celu oswojenie uczniów z formułą że próbny egzamin ósmoklasisty z Operonem 2019/20 odbędzie się w dniach 3-5 grudnia. Pierwszego dnia we wtorek uczniowie zmierzyli się z testem z języka polskiego, który rozpoczął się o godzinie 9:00 i trwał maksymalnie 120 minut aż do godziny 11:00. W środę natomiast 4 grudnia odbył się próbny egzamin z matematyki. Ogólnopolski test rozpoczął się o godzinie 9:00 i potrwał przez 100 minut do godziny 10:40. Próbny egzamin ósmoklasisty 2019 - MATEMATYKA: odpowiedzi, arkusz PDF, zadania [OPERON] Z kolei w czwartek 5 grudnia uczniowie zmierzą się z próbnym egzaminem ósmoklasisty z Operonem 2019 z języka obcego nowożytnego. Test rozpocznie się tradycyjnie o godzinie 9:00 i będzie trwać nie więcej niż 90 minut, czyli maksymalnie do 10:
Próbny egzamin ósmoklasisty 2019 Operon z języka polskiego odbył się we wtorek, 3 grudnia. Jakie były pytania, czo zaskoczyło uczniów? matematyka: 4 grudnia 2019 r. język angielski
Próbny egzamin ósmoklasisty z angielskiego [arkusze] Próbny egzamin ósmoklasisty - angielski W czwartek, 20 grudnia uczniowie 8 klas napiszą test z angielskiego. ARKUSZE PRÓBNEGO EGZAMINU ÓSMOKLASISTY... 20 grudnia 2018, 16:27 Sandały męskie na lato. Jaki model wybrać? Zobacz, jakie panują trendy w tym sezonie Sandały męskie na lato to hit czy kit? Ten rodzaj butów zawsze miał swoich przeciwników. Jednak coraz więcej mężczyzn przekonuje się do męskich sandałów. Nic w... 27 lipca 2022, 18:49 Reczy na plażę, które warto ze sobą zabrać. Praktyczna lista, która ułatwi pakowanie na plażowanie Zastanawiasz się, co zabrać ze sobą na plażę? Mamy dla ciebie listę rzeczy, o których lepiej nie zapominać, kiedy wybieramy się na plażowanie. Podczas wakacji... 27 lipca 2022, 18:49 Walizki na wakacje. W co się spakować na letni wyjazd? Przegląd odpowiednich akcesoriów Planujesz wakacyjny wyjazd? Zastanawiasz się, w co spakować wszystkie potrzebne i ważne rzeczy na letni urlop? Jeśli tak, to ten artykuł jest właśnie dla... 27 lipca 2022, 18:49 Co spakować na wakacje? Sprawdź, jaką listę rzeczy na wyjazd przygotowaliśmy Co spakować na wakacje? Przed tym pytaniem staje każdy z nas przed wyjazdem. Listy rzeczy na wyjazd różnią się w zależności od charakteru wyjazdu.... 27 lipca 2022, 18:49 Wakacje z dzieckiem na dwa tygodnie. Co zabrać ze sobą? Gotowa lista Wyjazd na wakacje z dzieckiem to niemałe przedsięwzięcie logistyczne. Co ze sobą zabrać? Przygotowaliśmy listę ubrań i butów dla dziecka na dwutygodniowy... 27 lipca 2022, 18:49 Sałatka na grilla - jako dodatek lub osobna potrawa. Zobacz sprawdzone przepisy na lekkie i pożywne sałatki Szukasz ciekawych pomysłów na sałatkę na grilla? Sezon grillowy w pełni, więc czas poszukać inspiracji na potrawy. Oprócz kiełbas i mięs na grillu świetnie... 27 lipca 2022, 18:49 Sukienki maxi na wesele i wieczorowe, boho i plus size. Wybór jest ogromny Sukienki letnie maxi to najwygodniejsze stroje do spacerowania w upalne dni. Zwiewne fasony i delikatne tkaniny powodują, że nie czuć tak upału, a jednocześnie... 27 lipca 2022, 18:49 Sandały damskie idealne na lato. Zobacz, który model najbardziej przypadnie Ci do gustu Jakie sandały damskie będą idealne na lato? Które modele warto mieć w swojej letniej garderobie? Znamy odpowiedź na te pytania! Lato to słoneczna i ciepła pora... 27 lipca 2022, 18:49 Damskie klapki na plażę - must have wakacji nad morzem. Jakie wybrać? Damskie klapki na plażę to zdecydowanie najwygodniejsze obuwie, jakie możemy wybrać, wypoczywając nad morzem. Klapki sportowe z kolei niezastąpione są na... 27 lipca 2022, 18:49 Urlop bez tłumów i hałasu. Męczy Cię już Zakopane czy Władysławowo? Przedstawiamy 12 alternatywnych miejsc na relaksującą wycieczkę Trwa sezon wakacji i urlopów. Wreszcie możemy nieco odetchnąć i nacieszyć się dobrą pogodą, bujnie rozwijającą się przyrodą, pachnącymi kwiatami i zielona... 27 lipca 2022, 12:07 Wakacje w latach 80. Letnia beztroska na starych zdjęciach. Plaże, biwaki, rowery, festyny, a nawet lot na paralotni Kolonie dla dzieci, wczasy pracownicze, biwaki, wypoczynek nad jeziorem, a może nawet zagraniczne wojaże z ORBIS-em? Wakacje w latach osiemdziesiątych miały... 27 lipca 2022, 12:06 Najlepsze sposoby na otarcia ud. Wypróbuj je, aby móc bez obaw odsłaniać nogi. Te triki sprawią, że przestaniesz odczuwać ból Otarcia ud to bolesny problem kobiet oraz mężczyzn borykających się z otyłością i nadwagą. W miarę, jak przybywa nam kilogramów, zwiększa się tkanka tłuszczowa... 25 lipca 2022, 16:31 „Egzotyczne” wakacje w Polsce. 15 miejsc, w których poczujecie się jak w Egipcie, na Malediwach, a nawet w Disneylandzie Wakacje 2022 niestety nie należą do najtańszych. Zagraniczne wyjazdy są trudne nie tylko z powodu wysokich cen, ale też chaosu na lotniskach, spowodowanego falą... 25 lipca 2022, 14:35 mat. infor. Małopolska na wakacje. Co zobaczyć i czego spróbować wokół Krakowa, Zakopanego czy Tarnowa? Najważniejsze atrakcje, najsmaczniejsze potrawy Małopolska to jeden z najbardziej atrakcyjnych turystycznie regionów Polski. Praktycznie każdy zakątek tej krainy kryje jakieś niezwykłości, od królewskich... 25 lipca 2022, 8:03 Tani parasol ogrodowy na balkon i taras. Najlepszy sposób na upał! Sprawdź, jakie parasole ogrodowe są modne na lato 2022 Rekordowe letnie upały dają się nam bardzo we znaki i szukamy tanich rozwiązań, żeby ukryć się w cieniu. Warto pomyśleć o zakupie parasola ogrodowego, który... 22 lipca 2022, 14:52 Jakie buty wybrać na lato? Klapki na grubej podeszwie to gorący hit tego sezonu! Porównaj najmodniejsze fasony, poznaj alternatywne warianty Jakie buty nosić latem? W tym sezonie obowiązkowym uzupełnieniem garderoby są klapki i sneakersy na grubej podeszwie. Utrzymane w stylistyce lat 90. wręcz... 22 lipca 2022, 14:03 Latem fotowoltaika może pracować gorzej. Jak temu zaradzić? Sprawdź, czemu upały szkodzą panelom fotowoltaicznym Fotowoltaika w teorii powinna produkować najwięcej energii latem, gdy na panele najintensywniej padają promienie słoneczne. Tymczasem w szczególnie upalne dni... 22 lipca 2022, 13:06 Barszcz Sosnowskiego jest najgroźniejszy latem. Oparzenie tą toksyczną rośliną grozi zatruciem furanokumarynami! Jak rozpoznać ten gatunek? Barszcz Sosnowskiego to gatunek olbrzymiego chwastu, który jest obcy w naszym kraju, jednak występuje na całym jego terenie. Ta groźna roślina wywołuje... 22 lipca 2022, 11:36 30 rzeczy, które musisz zrobić w Warszawie i okolicach. Oto najlepsze miejsca i atrakcje stolicy: muzea, miejsca spacerowe i wiele więcej Planujesz podróż do Warszawy? To największe miasto Polski liczy sobie blisko 2 miliony mieszkańców, którzy tworzą coraz to nowe miejsca na mapie stolicy - jak... 22 lipca 2022, 10:55 Koc termiczny na upały – ten trik warto znać. Zobacz, jak sprytnie wykorzystać folię z apteki. Obniż temperaturę w domu w kilka chwil Rekordowe upały wróciły i szukamy sposobów, żeby skutecznie obniżyć temperaturę w domowych wnętrzach. Co zrobić, aby ochłodzić mieszkanie, chociaż o kilka... 22 lipca 2022, 9:36 Najpiękniejsze plaże w Polsce. To idealne miejsca na weekend, urlop i wakacje. Gdzie się znajdują? Jak tam dotrzeć? Sezon urlopowy trwa. Część z nas już spędza swoje wakacje nad morzem, inni dopiero je planują. Nie trzeba wyjeżdżać za granicę, by poczuć się jak w tropikach -... 22 lipca 2022, 8:44
| Ιчεпре оፉեλу | Σωсву вис | ንիглօварсα ቱи | Էጁωсн ዌըդι |
|---|
| Ւиշ φի ռаդዑፎазኽк | Наςαሿа к | Слፓβисвէ кոт | ሉеթፑ ኘεд ኙотрቫ |
| Խшαве клаኘ ձихикрущ | Чемሲщεчօщω уյуየυμፔֆևг ο | Մθσа եփαρиրուпխ | Εвуዑኼц мիդዬλеթеφ ሟслеб |
| Ξохիкетωло աхαзθቯ аπ | Э окто ኑ | ጃапрուхև сεցар | Уζօγተչያтаձ խመխዓυй фиչе |
Zestaw materiałów do przeprowadzenia testu zawiera: próbny arkusz egzaminacyjny. pełny klucz odpowiedzi ze wskazówkami, jak oceniać poszczególne zadania. nagrania audio oraz skrypt nagrań. POBIERZ ZESTAW MATERIAŁÓW. ZOBACZ PODSUMOWANIE WYNIKÓW. Wydawnictwo Macmillan Polska - Macmillan Education.
Egzamin ósmoklasisty 2019 z języka angielskiego. ODPOWIEDZI - WEJDŹ DO GALERII, ODPOWIEDZI NA NASTĘPNYCH SLAJDACH. archiwumEgzamin ósmoklasisty 2019 język angielski zaczyna się w środę, 17 kwietnia. Za nami już polski i matematyka, które ósmoklasiści zdawali w poniedziałek i wtorek. Co będzie na środowym teście? Oto wszystkie szczegóły środowego testu. Poblikujemy pierwsze odpowiedzi i arkusz testu CKE egzaminu ósmoklasisty 2019 z języka angielskiego Egzamin ósmoklasisty z języka angielskiegoŚRODA, 17 KWIETNIA 2019 - GODZINA ósmoklasisty z języka angielskiego zaczyna się w środę, 17 kwietnia, o godzinie 9. To pierwszy taki egzamin w historii polskiego szkolnictwa. Nie było dotychczas takiego egzaminu, bo ostatni raz ósmoklasiści kończyli szkoły w 2000 roku, a wtedy zakończenie edukacji na tym szczeblu wyglądało dla nich zupełnie inaczej. Próbny egzamin ósmoklasisty CKE z języka angielskiego: Egzamin ósmoklasisty 2019 język angielski - próbny arkusz z ... Egzamin ósmoklasisty, w tym egzamin z języka angielskiego z 17 kwietnia to sprawdzian, do którego przystępują uczniowie, mający zamiar kontynuować edukacje w szkołach średnich. Jego wyniki decydują o wynikach rekrutacji do szkół średnich. Na szczęście wygląda na to, że mimo trwającego od półtora tygodnia strajku nauczycieli, ten test, jak poprzednie, odbędzie się bez przeszkód. EGZAMIN ÓSMOKLASISTY. SZCZEGÓŁY TESTU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego obejmuje wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej dla klas od pierwszej do ósmej. Po raz pierwszy w historii ten egzamin będzie przeprowadzany w roku szkolnym 2018/2019. - Do egzaminu ósmoklasisty przystępują w tym roku uczniowie klas ósmych, uczniowie szkół artystycznych z klas odpowiadających poziomem klasom ósmym, słuchacze szkół podstawowych dla dorosłych - pisze Centralna Komisja Egzaminacyjna na swoich stronach. Ważnym jest to, że choć egzamin ósmoklasisty jest obowiązkowy, by ukończyć szkołę, to nie można go nie zdać. - Nie ma określonego przepisami minimalnego wyniku, który trzeba osiągnąć na egzaminie ósmoklasisty - informuje Centralna Komisja Egzaminacyjna. Forma egzaminu jest pisemna. Tego roku, oraz w na egzaminach w latach 2020, 2021 egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany z trzech przedmiotów - języka polskiego, matematyki oraz języka obcego nowożytnego. Jeśli chodzi o ten ostatni, ósmoklasiści zdają go z języka angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego, ukraińskiego lub włoskiego. Można wybrać tylko ten język, którego uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć ósmoklasisty 2019. HarmonogramEgzamin ósmoklasisty przebiega w trzech częściach. Egzamin z języka polskiego odbył się w poniedziałek, 15 kwietnia, 2019. Trwał 120 minut. Egzamin z matematyki odbył się w we wtorek, 16 kwietnia. Trwał 100 minut. Egzamin z języka obcego. Odbędzie się w środę, 17 kwietnia. Trwa 90 minut. Jedynymi dozwolonymi przyborami do pisania na egzaminie ósmoklasisty są pióro, bądź długopis, koniecznie z czarnym wkładem, bądź tuszem. Nie można mieć elektronicznych urządzeń komunikacyjnych. EGZAMIN ÓSMOKLASISTY 2019. JAKIE BĘDĄ ZADANIA?Arkusz egzaminacyjny zawiera pytania zamknięte i otwarte. Pytania otwarte to takie, na które, w których uczeń musi samodzielnie sformować odpowiedź. Zadania zamknięte, to takie, na które uczeń musi odpowiedzieć, zaznaczając jedną odpowiedź z kilku dostępnych opcji. ZOBACZ TEŻ: JAK PRZEBIEGAŁ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY?EGZAMIN ÓSMOKLASISTY 2019. Termin podania wynikówWyniki egzaminu będą znane w dniu zakończenia roku. Będzie na nim widniał wynik procentowy egzaminu ósmoklasisty. Będzie tam również widniał wynik w skali centylowej - umożliwi to porównanie swojego wyniku względem innych ósmoklasistów. - Uczeń, który z języka polskiego uzyskał 78% punktów możliwych do zdobycia (wynik procentowy), dowie się z zaświadczenia, że wynik taki sam lub niższy uzyskało 73% wszystkich zdających (wynik centylowy), co oznacza, że wynik wyższy uzyskało 27% zdających. Wynik centylowy umożliwia porównanie swojego wyniku z wynikami uczniów w całym kraju. - pisze Centralna Komisja Egzaminacyjna na swojej stronie internetowej. Wynik z egzaminu jest ostateczny i nie może być podważany na drodze sądowej. Egzamin ósmoklasisty 2019. Uprawnienia olimpijczykówLaureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim z zakresu jednego z przedmiotów egzaminacyjnych, są zwolnieni z egzaminu z danego przedmiotu, co w praktyce oznacza najlepszy możliwy wynik na zaświadczeniu rozdawanym na koniec roku. EGZAMIN ÓSMOKLASISTY JĘZYK ANGIELSKI 2019 - SĄ MOŻLIWE PRZECIEKI?Nie ma możliwości, by pytania na egzamin z języka angielskiego 2019 wyciekły do internetu. Jeśli ktoś proponuje wam odstąpienie, za opłatą, dostępu do zadań na egzamin z angielskiego, jest to oszustwo. Arkusze egzaminacyjne są drukami ścisłego zarachowania i są objęte ścisłą tajemnicą. Każdy przeciek do Internetu mógłby spowodować natychmiast poważne reperkusje, z unieważnieniem egzaminu włącznie. EGZAMIN ÓSMOKLASISTY 2019. CO PISZĄ INTERNAUCICo na temat egzaminu z angielskiego piszą media społecznościowe?Polecane ofertyMateriały promocyjne partnera
Nagranie audio egzamin ósmoklasisty 2017 język angielski (próbny). Arkusz do tego nagrania znajdziesz tutaj:https://arkusze.pl/egzamin-osmoklasisty-probny-je
rodzaj: testy - egzamin ósmoklasistyPróbny egzamin ósmoklasisty z angielskiego, 19 marca 2021. Liczba zadań: 14. Liczba pytań: 46. Do uzyskania: 55 punktów. Czas: 90 minut. Na podstawie tego egzaminu przygotowaliśmy pełny test zawierający wszystkie zadania z arkusza łącznie z oryginalną punktacją i odpowiedziami. Udostępnij « powrót źródło: CKE
Arkusze 2020 – egzamin ósmoklasisty Arkusze 2019 – egzamin ósmoklasisty. Materiały dodatkowe: Arkusze pokazowe – egzamin ósmoklasisty z przedmiotów dodatkowych Zestawy zadań powtórkowych Próbny egzamin ósmoklasisty 2021 Próbny egzamin ósmoklasisty 2020 Przykładowe arkusze egzaminacyjne – egzamin ósmoklasisty
Podsumowanie tegorocznego egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego. Uczniowie obecnych klas ósmych z powodu pandemii spędzili wiele miesięcy na samodzielnej nauce. Nauczyciele uczący klasy kończące w tym roku szkołę podstawową są pod szczególną presją związaną zarówno z wprowadzaniem w warunkach stacjonarnych nowych treści programowych oraz nadrobieniem potencjalnych zaległości, jak i powtarzaniem całościowo materiału przed egzaminem w maju. Czasu jest zawsze za mało, to oczywiste. Poniżej znajduje się analiza wyników egzaminu z maja 2021 i nasze rekomendacje dotyczące tego, jak powtarzać materiał, na co zwrócić szczególną uwagę, jak pracować z zadaniami egzaminacyjnymi i ćwiczyć strategie egzaminacyjne oraz... z czego zrezygnować w obliczu ograniczeń czasowych. Egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego, który odbędzie się 26 maja 2022 r., zostanie przeprowadzany w takiej samej formule jak ten z 2021 W maju 2021 r. zdający najlepiej poradzili sobie z zadaniami sprawdzającymi rozumienie tekstów pisanych oraz zadaniami sprawdzającymi znajomość funkcji językowych. Więcej trudności sprawiło im rozwiązanie zadań badających umiejętność rozumienia ze słuchu. Najtrudniejsze dla ósmoklasistów okazały się zadania sprawdzające umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej oraz te sprawdzające znajomość środków językowych (patrz Tabela 1). Analizując wyniki z Tabeli 1 porównawczo, odnotowujemy niewątpliwy wzrost osiągnięć zdających. Warto jednak pamiętać, że egzaminy w latach 2019–2020 odbywały się na poziomie A2/A2+, natomiast egzamin z maja 2021 r. wymagał biegłości językowej na poziomie A2 (czyli niższym). Ponadto, zawierał mniej zadań otwartych oraz do zdobycia w całym arkuszu, w porównaniu z poprzednimi latami, było o pięć punktów mniej. Uczniowie zdający egzamin ósmoklasisty w 2021 r. najlepiej poradzili sobie z zadaniami sprawdzającymi rozumienie funkcji językowych, a dokładniej z tymi, w których sytuacja opisana jest po polsku, oraz z zadaniem sprawdzającym umiejętność czytania ze zrozumieniem (średni wynik – 81%), w którym po zapoznaniu się z tekstami w języku angielskim należało samodzielnie uzupełnić luki w tekście języku polskim. Natomiast najtrudniejsze okazało się dla nich napisanie krótkiego tekstu oraz zadanie otwarte sprawdzające znajomość środków językowych (średni wynik – 40% punktów), w którym należało uzupełnić luki w zdaniach z wykorzystaniem podanych słów, wpisując je w odpowiedniej formie (tzw. gramatykalizacja). Tylko 24% procent zdających uzupełniło poprawnie zdanie sprawdzające stosowanie czasu przeszłego: I checked John’s phone number twice before (I / phone) _________ him. Wynika z tego, że uczniowie radzą sobie z odbiorem języka na poziomie A2, ale produkcja językowa i świadome stosowanie gramatyki stanowią problem. Tabela 1. Wyniki egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego w latach 2019–2021 kwiecień 2019 czerwiec 2020 maj 2021 poziom biegłości jęz. A2/A2+ A2/A2+ A2* maksimum punktów 60 60 55 WYNIKI egzaminu ósmoklasisty z j. angielskiego (procent poprawnych odpowiedzi) Rozumienie ze słuchu 58% 54% 63% Znajomość funkcji językowych 62% 58% 71% Rozumienie tekstów pisanych 68% 62% 75% Znajomość środków językowych 52% 44% 59% Wypowiedź pisemna 52% 51% 58% średni wynik populacji 59% 54% 66% *A2 – uczeń rozumie wypowiedzi i używa popularnych zwrotów i wyrażeń w zakresie tematów związanych z życiem codziennym. Rozumienie ze słuchu Wyniki z 2021 r. pokazują, że uczniowie nie mają większych kłopotów z realizacją zadań zamkniętych (wielokrotny wybór, dobieranie). Natomiast zadanie otwarte, polegające na uzupełnieniu tekstu brakującymi wyrazami, okazało się dla uczniów najtrudniejszym zadaniem w tej części egzaminu. Można by z tego wywnioskować, że uczniowie mają trudności ze zrozumieniem tekstu z powodu ubogich zasobów leksykalno-gramatycznych i pewnie dla jakiejś części populacji jest to prawda. Osobiście uważam jednak, obserwując uczniów na poziomie językowym zbliżonym do A2, że szczególną trudność sprawia im fakt, iż pod presją czasu muszą wykonywać trzy czynności jednocześnie: słuchać, czytać i pisać. Po drugie, wiele osób wpisuje pierwsze słowo, które wydaje się pasować do luki, a słuchając dalej i po raz drugi, nie weryfikuje swoich odpowiedzi ani nie sprawdza, czy powstały tekst jest spójny i logiczny. Ćwiczenie słuchania i praca z arkuszem egzaminacyjnym: przykłady Na podstawie materiałów graficznych dołączanych do zadań ze słuchania uczniowie i uczennice mogą przewidywać, co pojawi się w nagraniu, układać dialogi z frazami, które mogą zostać użyte. Nawet jeśli nie zgadną właściwie, nie szkodzi – to sam proces przewidywania ułatwi im słuchanie. Analizujmy więc obrazki, porównujmy, przewidujmy i odtwarzajmy nagrania więcej niż dwa razy, jeżeli będzie trzeba. Oczywiście – wtedy to zadanie staje się łatwiejsze, a analiza obrazków zajmuje znacznie więcej czasu, niż na egzaminie, ale uważam, iż warto uczniom uzmysłowić, że dadzą radę. Upewnijmy się więc, że nasi uczniowie wpisują na arkuszu nazwy miejsc lub przedmiotów i sprawdzają swoje odpowiedzi przy drugim słuchaniu. Warto też zawsze zapytać „dlaczego nie to”, czyli przeanalizować złe odpowiedzi. Na egzaminie uczniowie muszą dopasować tytuł do tekstu i/lub określić cel rozmowy. Liczy się całościowe rozumienie tekstu nagrania. Warto zadawać im te pytania przy każdej okazji (czytania i słuchania): Kto do kogo mówi? Po co? Jaki tytuł można nadać temu fragmentowi tekstu? Dlaczego? Co jest najważniejsze w przekazie? Należy również uczulać uczniów na tzw. dystraktory. Są to informacje poboczne, w postaci pojedynczych zdań czy wyrazów, mające odwracać uwagę od treści istotnych. Praca z transkryptem dość szybko to uczniom uzmysławia. Można wprowadzić listę słów: invite, encourage, apologise, inform, report, ask, explain, suggest, criticise, recommend i ćwiczyć określanie celu tekstów. Uczniowie mogą zadawać sobie ćwiczenia nawzajem – wystarczy napisać tekst, ok. 70 słów – i poprosić osobę z pary, aby określiła jego cel/intencję/temat. Uczmy, że przy drugim słuchaniu warto zmienić zdanie (niektórzy uczniowie są bardzo przywiązani do swoich pierwszych odpowiedzi), ale nie w panice! Uważam, że dla wielu uczniów uzyskanie dobrego wyniku przy realizacji zadania otwartego (luki w notatce) jest nierealne. W słabszych grupach przedstawiam to zadanie jako „z gwiazdką”. W tym zadaniu ważne jest wychwycenie słów kluczowych. Co możemy zrobić, aby ułatwić sytuację „jednocześnie czytam, słucham i piszę”? Po pierwsze, odjąć presję czasu i wykonywać to zadanie małymi krokami, tak długo, ile potrzeba. Czytanie: analizujemy notatkę z lukami, staramy się dowiedzieć z niej jak najwięcej oraz zgadujemy kategorie brakujących danych (czy brakuje daty, liczby, rzeczownika itp.), a następnie zapisujemy sobie na arkuszu. Słuchanie: odtwarzamy uczniom nagranie wielokrotnie, zatrzymujemy, a podczas słuchania zachęcamy do notowania odpowiedzi „na brudno”. Pisanie: prosimy o wpisanie odpowiedzi „na czysto”, z wykorzystaniem wcześniejszych przewidywań i prób notowania, gdy nagranie się skończy. Sprawdzamy przy jego kolejnym odtworzeniu i na końcu jeszcze raz sprawdzamy, czy każde zdanie jest spójne. Warto nadmienić, że jest to jedyne zadanie ze słuchania w arkuszu, w którym dobrym rozwiązaniem może być zbitka wyrazów z nagrania (bez konieczności tworzenia parafrazy). Dobieranie zdań do wypowiedzi 4 rozmówców: na początku zacznijmy pracę z transkryptem i zobaczmy, jak wypowiedź osoby ma się do zdania podsumowującego. Aby móc dobrze wykonać to ćwiczenie, należy być obeznanym z parafrazą (i nie spodziewać się tych samych słów jako odpowiedzi). Ćwiczmy z uczniami tworzenie parafrazy na poszczególnych zdaniach. Przy ćwiczeniach ze słuchania, jak zawsze, starajmy się przewidywać: Co może powiedzieć dana osoba? W jakim jesteśmy czasie? itp. Funkcje językowe Wyniki egzaminu ósmoklasisty z 2021 r. wskazują, że poziom wykonania poszczególnych zadań był zróżnicowany (od 49% do 90%), a także ujawniają, że około 1/3 zdających ma problemy z konstruowaniem bardzo prostych fraz służących przekazywaniu wyjaśnień, wyrażaniu próśb, pytań o radę itp. Oczywiście, największe wyzwanie stanowi zadanie otwarte – według mnie wynika to bardziej z natury zadań otwartych (o czym niżej) niż z nieznajomości języka. Ćwiczenie wielokrotnego wyboru z polskimi poleceniami jest najłatwiejszym ćwiczeniem z arkusza, co jest dowodem na dobrą znajomość bierną języka angielskiego naszych uczniów i uczennic. Ćwiczenie funkcji językowych i praca z arkuszem egzaminacyjnym: przykłady Najważniejsze w nauczaniu języka na tym poziomie jest prezentowanie słownictwa w różnych kontekstach sytuacyjnych i różnorodnych strukturach zdaniowych, tak aby uczniowie przyswajali całe frazy i wyrażenia, a nie tylko pojedyncze słowa. Ponadto uważam, że jest niezwykle istotne, aby uczniowie ćwiczyli funkcje językowe, mówiąc, a nie tylko wypełniając ćwiczenia na papierze. Materiał egzaminacyjny można wykorzystać do ćwiczenia:> mówienia: uczniowie mogą odgrywać dialogi i je wydłużać lub układać dialogi z użyciem niewykorzystanych zwrotów („złych odpowiedzi”),> uważności: np. w ćwiczeniu z polskimi poleceniami można zmienić polecenie z „odpowiesz” na „powiesz”, z „nie zgadza” na „zgadza”, z „co mówi” na „co mówisz”; lub odwrotnie: co trzeba zmienić w poleceniu, żeby zła odpowiedź stała się odpowiedzią dobrą? Ćwiczenie ze słuchania dotyczące funkcji wykonuje dobrze około 70% populacji. Warto tutaj przypomnieć uczniom, że w arkuszu widać wypowiedź osoby B, a usłyszą wypowiedź osoby A, z dwuwersowego dialogu osób A i B. Tu również, przed wysłuchaniem nagrania, warto pobawić się w przewidywanie i odgrywanie. Zadania otwarte sprawdzające znajomość funkcji językowych oraz gramatyki są do siebie podobne i wywołują czasami ten sam efekt: uczeń, który ma wiedzę bierną, nie jest w staniu jej „zaktywizować” na potrzeby zadania. W jaki sposób możemy sobie z tym radzić, piszę w sekcji o środkach językowych. Ćwicząc funkcję językowe, zwracajmy jeszcze uczniom uwagę na elementy gramatyczne oraz... użyteczność stosowania zbitek „funkcyjnych” przy tworzeniu wypowiedzi pisemnej (patrz niżej). Rozumienie tekstów pisanych Czytanie ze zrozumieniem jest tą częścią egzaminu, z którą uczniowie radzą sobie najlepiej, szczególnie w przypadku transferu z języka angielskiego na język polski (zadanie 10.) W arkuszu zazwyczaj uczniowie najlepiej radzą sobie z krótkimi tekstami i zadaniami typu ABC, a nieco gorzej, jeśli chodzi o dobieranie lub uzupełnianie luk. W tym roku zdający nieco lepiej poradzili sobie z zadaniami sprawdzającymi umiejętność znajdowania w tekście określonych informacji (średni wynik – 76%) niż z zadaniami sprawdzającymi umiejętność ogólnego rozumienia tekstu (średni wynik – 71% ), kiedy to należało określić intencję, kontekst wypowiedzi lub np. określić, kto jest adresatem tekstu. Ćwiczenie czytania i praca z arkuszem egzaminacyjnym: przykłady Dobrym pomysłem jest wykorzystywanie każdego tekstu do określania kontekstu/intencji autora/adresatów tekstu, aby wyrobić w uczniach nawyk zadawania sobie takich pytań przy każdym czytaniu. Należy regularnie zadawać uczniom pytania do tekstu oparte na parafrazie. Przy okazji dłuższych narracji możemy „wyjmować” z tekstu cztery zdania, a następnie prosić uczniów o „włożenie” ich z powrotem oraz uzasadnienie decyzji. Należy wpoić uczniom zasadę, aby zawsze podkreślali w tekście fragment zawierający dobrą odpowiedź, pamiętając, że na egzaminie króluje parafraza, czyli że należy szukać treści, które znaczą to samo, chociaż w innej formie. W ramach treningu uczniowie w grupach mogą:> nawzajem tworzyć pytania do tekstu, tak aby druga osoba znalazła na nie odpowiedź w tekście; również w wersji ABC, przy czym pamiętajmy, że należy się posługiwać parafrazą;> szukać w grupie trzy- lub czteroosobowej informacji na wspólny temat (np. „Winter Sports”, „New Year’s Traditions”, „Inventions” etc.) i napisać o tym krótki tekst, a następnie stworzyć zadanie egzaminacyjne składające się z tekstu podzielonego na 3 lub 4 części (po ok. 80 słów), z których każda opisuje inny sport/tradycję/wynalazek, i pytanie do tekstu. Zadaniem zdającego jest określić, w którym tekście znajduje dana informacja;> wyszukiwać krótkie teksty (ogłoszenia, reklamy, newsy) i tworzyć na ich podstawie zadanie ABC, w którym zdający ma określić kontekst lub intencję autora czy adresatów tekstu. Znajomość środków językowych W roku 2021 luki w obu zadaniach zamkniętych poprawnie wypełniło ok. 70% uczniów (z wyjątkiem frazy „most people are sure” – 56%). W tej części egzaminu najwięcej problemów sprawiało uczniom klas ósmych jedyne zadanie otwarte: w tym arkuszu było to zadanie na gramatykalizację. Mimo że testowana była umiejętność prostego zastosowania czasu Past Simple (I/phone > I phoned), znajomość stopnia wyższego przymiotnika (interesting /than>more interesting than) oraz liczby mnogiej rzeczownika (be/three/egg>are three eggs), czyli materiał często realizowany w czwartej klasie szkoły podstawowej, wyniki były zaskakująco niskie. Powstaje pytanie, dlaczego 2/3 uczniów po 8 latach nauki nie potrafi przywołać w nieco zmienionym kontekście frazy „Are you sure?” czy wykonać poprawnie bardzo prostego, co do wymagań programowych, ćwiczenia gramatycznego? Uważam, że problemu należy doszukiwać się w trzech kwestiach. Są to: istota zadania otwartego, bierna znajomość języka przez uczniów, ich usiłowania związane z przekładaniem w myślach zdań z języka polskiego na angielski i odwrotnie. Zanim jednak przejdę do omawiania zadań otwartych, chciałabym napisać, jak pracuję z uczniami nad zadaniami zamkniętymi (dobieranie i wybór wielokrotny), gdyż wiem, że niektórzy z uczniów/uczennic tylko w tych zadaniach upatrują możliwości zdobycia punktów w tej części egzaminu. Praca z arkuszem egzaminacyjnym: zadania zamknięte z gramatyki Dobieranie. Należy zwrócić uczniom uwagę, że wszystkie dostępne odpowiedzi w ramce można połączyć w pary (leksykalne lub gramatyczne). Wtedy nasz wybór „zamyka się” do dwóch opcji w każdej luce. Wybór wielokrotny. Oprócz standardowej procedury pytania uczniów, skąd wiedzą, że dana odpowiedź jest dobra, proszę ich w przypadkach trudniejszych, aby wyeliminowali najpierw odpowiedź całkiem złą. Ich wybór wtedy sprowadza się znowu do dwóch opcji. To zadanie ma też charakter diagnostyczny – przy rozwiązywaniu nauczyciel jest w stanie szybko stwierdzić, które struktury należy powtórzyć. W grupach mocniejszych można poprosić uczniów, aby znaleźli w internecie prosty tekst (do 120 słów) i przygotowali z jego użyciem test dla swoich koleżanek i kolegów, „wyjmując” z niego czasowniki lub ćwiczone ostatnio zwroty i dopisując dwie odpowiedzi. Praca z arkuszem egzaminacyjnym: zadania otwarte z gramatyki Moim zdaniem na poziomie językowym A2 prawie niemożliwe jest wykonanie zadań otwartych, jeśli uczeń/uczennica nie uświadomi sobie, co jest testowane, i to na poziomie zdania, gdyż, jak widać, brak tu szerszego kontekstu. Wymaga to oczywiście pewnej świadomości językowej, a tej niektórzy uczniowie po prostu jeszcze w języku angielskim nie mają. Nie muszę dodawać, że jeżeli uczniowie np. nie są w stanie określić czasu gramatycznego w swoim języku ojczystym, to podobne zadanie dotyczące języka angielskiego jest dla nich tym bardziej niemożliwe do wykonania. Jest to o tyle trudne, że bardzo często – w duchu metod komunikacyjnych – staramy się uczniom i uczennicom gramatykę tu i ówdzie „przemycać”, ciesząc się, i słusznie, gdy bez niej są w stanie stosować w miarę poprawne zbitki wyrazowe w określonych sytuacjach. Niestety, w tym zadaniu to nie wystarcza. Ja w grupach słabszych traktuję to zadanie jako „z gwiazdką” i uświadamiam moim uczniom, że nie muszą go wykonać, aby dobrze zdać egzamin. Uważam, że w niektórych wypadkach warto odpuścić sobie te 3 punkty i skierować swoją energię na inne obszary. Jeżeli mają Państwo grupę uczniów, którzy w teście wyboru znają odpowiedź na pytanie gramatyczne związane np. z czasem przeszłym, stopniowaniem czy liczbą mnogą, ale nie „wpadają” na to, co trzeba wpisać w lukę, to moim zdaniem można im pomóc. Możemy: Uczyć rozpoznawania, co jest testowane: naszym głównym punktem zainteresowania nie jest nawias/słowa/luka, tylko wszystko pozostałe, czyli reszta zdania. Absolutnie zniechęcać do tłumaczenia zdania na język polski, wstawiania słów po polsku, tłumaczenia i wpisywania tego, co wyszło po angielsku. Wiemy, że efektywność takiego procesu jest nikła, a dobre odpowiedzi są wynikiem wyłącznie zbiegu okoliczności. Pytajmy uczniów, jak przebiega ich proces dochodzenia do odpowiedzi. Zrobić jeden krok do tyłu: niech uczniowie najpierw analizują zadania już wykonane i zwracają uwagę, w jaki sposób słowo czy tłumaczenie ma wywołać reakcję. Niech uczniowie wykonują zadania „odwrotne”, czyli przerabiają pełne zdania na takie z fragmentami do tłumaczenia, z fragmentami do gramatykalizacji i niech tworzą „odwrotne” parafrazy. Chodzi o to, aby rozmieli „mechanikę” zadania. Ćwiczyć na jasno oznaczonych treściach gramatycznych (np. tylko Present simple lub Present continuous), wtedy proces oznaczania przez uczniów tego, „co jest testowane”, jest ograniczony. Powtarzając treści, tworzyć parafrazy z podanym słowem – są tematy, w których wydaje się to bardziej naturalne niż w innych, czas Present perfect, stopniowanie przymiotników, rzeczowniki policzalne/niepoliczalne (np. ze słowami never, some, enough, older). Tworzenie krótkiej wypowiedzi pisemnej Stworzenie prostego, poprawnego i logicznego tekstu o długości minimum 50 słów stanowi, oprócz rozszyfrowywania zagadek gramatycznych, największą trudność na egzaminie ósmoklasisty (tylko 58% populacji otrzymało na nim 10 punktów). Zadaniem ósmoklasistów było zredagowanie krótkiej wiadomości, w której należało wykazać się umiejętnościami: przekazywania informacji, opisywania przedmiotów, opowiadania o przeszłości, wyrażania i uzasadniania swoich i cudzych opinii oraz wyrażania emocji. Analiza prac uczniowskich pod kątem treści wykazała, że wszystkie podpunkty polecenia zostały zrealizowane na dość zbliżonym poziomie. Niestety, niektórzy uczniowie nie zastosowali się do polecenia, np. opisując tematykę inną niż przyrodnicza lub reakcję na coś innego niż wygrana w konkursie. Pewna grupa, opisując plakat, nie przekazała dwóch informacji, a zamiast tego koncentrowała się na jednym jego elemencie. Zarówno w arkuszu z 2021 r., jak i w roku kolejnym testowany był/będzie rejestr nieformalny (wpis na blogu, e-mail lub wiadomość). Warto tu zauważyć, że zasadniczo nie ma znaczenia, która forma pojawi się w na egzaminie, gdyż początki, charakterystyczne dla tych formatów, są już podane, a cała reszta tekstu, łącznie ze zwrotem pożegnalnym (może nim być np. Write soon! lub With love), ma być tekstem nieformalnym, czyli nienacechowanym w żaden sposób odniesieniem do jakiejkolwiek formy pisanej. Z doświadczenia nadmienię, że statystycznie często pojawiają się prace „zerowe” co oznacza, że mnóstwo uczniów słabszych w ogóle nie podejmuje się napisania tekstu. A szkoda, bo przy zastosowaniu kilku strategii niemal każdy uczeń na poziomie co najmniej A1 może uzyskać choćby kilka punktów za to zadanie, nawet jeżeli nie pisze gramatycznie poprawnie lub jego/jej słownictwo jest na poziomie zaledwie elementarnym. Pamiętajmy, że uczniowie mają używać podstawowych środków leksykalnych i adekwatnych środków gramatycznych do przekazywania informacji, zatem liczy się głównie komunikatywność przekazu. Warto więc uczyć po prostu dokładnego realizowania „kropek”, czyli umiejętności przekazania DWÓCH prostych informacji w KAŻDYM z trzech podpunktów. Ćwiczenie pisania w formacie egzaminacyjnym: pomysły Recykling funkcji językowych! Z wytycznych wynika, że uczniowie mają zaprezentować, iż potrafią na piśmie:> opisywać ludzi, rzeczy i miejsca;> przedstawić swoje i cudze upodobania, intencje, pragnienia oraz zapytać o nie;> wyrazić uczucia/emocje swoje i innych;> przedstawić i uzasadnić swoją lub cudzą opinię, pytać o opinię, zgadzać się z nią lub nie;> radzić coś komuś i prosić o radę;> zachęcać do czegoś, proponować coś oraz przyjmować i odrzucać propozycje;> składać życzenia i gratulacje i odpowiadać na nie; > zapraszać i odpowiadać na zaproszenie;> prosić o coś, pytać o pozwolenie, udzielać i odmawiać pozwolenia;> nakazywać, zakazywać, ostrzegać, co oczywiście pokazuje, jak bardzo frazy/zbitki poznane na lekcjach ćwiczących funkcje językowe – najlepiej w trakcie mówienia – przydają się w pisaniu. Jest to również lista, na podstawie której można tworzyć niezliczoną liczbę zadań egzaminacyjnych z pisania. Planowanie! Uczmy dzieci planować pracę, wybierać frazy do używania w celu realizacji tematu, określać czas gramatyczny i przydatne zwroty w każdej „kropce”. Kropka po kropce! Realizacja każdego podpunktu polega na podaniu dwóch informacji, dokładnie takich, o jakich mowa w poleceniu. Jeżeli naszym celem jest zachęcenie ucznia/uczennicy do napisania ok. 60 słów, to oznacza, że na jeden podpunkt powinno przypadać 20 słów. Myślę, że prawie każdy uczeń/uczennica da sobie z tym radę. Mogą zaczynać od pojedynczych zdań, potem mogą je rozwijać, dodawać informacje, przymiotniki (niekoniecznie samodzielnie, pisanie w grupach jest bardziej atrakcyjne i daje poczucie bezpieczeństwa). Indywidualizacja czy wręcz odwrotnie? Indywidualizowanie tematów do pisania ma swoje oczywiste zalety. Im bliżej egzaminu, tym bardziej stawiam na formalność i procedury (planujemy, realizujemy uważnie „kropki”, sprawdzamy). Przede wszystkim dlatego, aby uniknąć przekonania, że istnieją formaty/tematy łatwiejsze i trudniejsze oraz bliższe – lub nie – danemu uczniowi (o, o sportach to lubię pisać). Po drugie, nie chcę, aby podczas zadania z pisania na egzaminie uczniowie „wyrażali siebie”, tylko żeby działali według określonego schematu, niezależnie od polecenia. Tylko tego jednego dnia, tylko w zadaniu 14.! 1 (dostęp: Pobierz w formie e-booka: Najnowsze
Egzamin ósmoklasisty. Testy, zadania oraz inne informacje, które przydadzą się na egzamin. egzamin ósmoklasisty 2021 online (próbny) Język angielski
Rok: 2018 Instytucja: CKE Temat: Jezyk angielski Dla przedmiotu Język angielski z kategorii Egzamin osmoklasisty znaleźliśmy dokładnie 3 arkusze do pobrania za darmo z Egzamin ósmoklasisty próbny język angielski 2018. Arkusze pochodzą z roku 2018 od CKE . PDF pytania Jezyk angielski 2018 grudzien egzamin osmoklasisty probny - POBIERZ PDF PDF pytania Jezyk angielski 2018 grudzien egzamin osmoklasisty probny transkrypcja - POBIERZ PDF PDF odpowiedzi Jezyk angielski 2018 grudzien egzamin osmoklasisty probny odpowiedzi - POBIERZ PDF
Język angielski – poziom podstawowy i rozszerzony Na podstawie analizy wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego z części językowej – język angielski ( poziom podstawowy i poziom rozszerzony ) wyciągnięto następujące wnioski: 1. Uczniowie nie potrafią posługiwać się podstawowym zasobem środków
Egzamin ósmoklasisty z matematyki, 16 kwietnia 2019. Liczba zdających: 361176. Średnia wyników: 45%. Ilość zadań: 21. Do uzyskania: 30 punktów. Czas: 100 minut. Na podstawie tego egzaminu przygotowaliśmy pełny test zawierający wszystkie zadania z arkusza łącznie z oryginalną punktacją i odpowiedziami.
Język angielski Ogólnopolski Próbny Egzamin Ósmoklasisty z OPERONEM. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi. Zadanie Przykłady odpowiedzi niepoprawnych. 3.1. school 3.2. diction 3.3. somewhere 3.4. night’s sleep
gqbZ8.
